第三十零章 否定(2/4)
这世界怎么了？为什么我始终是错的。
我真的错了吗？
此时的唐吆👻🎄吆🟢还不知道有一个词叫做💐🐼🅉杀鸡骇猴。
在班级里挑出🟢一个性格最跳脱的学生，批评他、打压他、否定他、孤立他……
从一点小错误入手，不断强化她犯错的严重性，到逐渐否定她的所有行为，最后🅅🄈让所有人都觉得她是害群之马，把这种印象不断加深，加深，再加深，直到拓印到她的内心，让她哪怕在家都会陷入自我否定的漩涡。
然后，她就会变成一个榜样，挂在班级🏗里像一座标本☨🁷，⛬时刻提醒着众人。
我是差生，罪该万死……
很不幸，唐吆吆就是那匹被选中的“害群之马”。
作🟥为班级里唯一的权威，江老师甚至不需要使用暴力，只靠语言就可以给一个孩子贴上劣质😷🅽的标签。
只要老师说她是个坏孩子，所有的同学见到她都会避之不及，那种躲避的态度，会让学生觉得自己好像是一种病毒，🁚🆕哪怕只是🔟眼神的对视都会传染。
曾经有人问过江老师“通常情况下，制造一匹这样的“害群之马”需要多长时间呢？”
其实不需要太久的，如果一开⛂🗤学就定下目标的话，一个星期就足够了。
当然不同年级用的时间🍾🍪也各有不同，而一年级是最容易成功的。所有人刚一入学，最渴望得到的都是老师的认同。反🁚🆕之，也最容易被老师否定的。
一个星期后，那个学生会自己把差生的标签挂在身上，画满红叉的作业本，被轰到最后一排的课桌，逐🐰🃡渐木讷的眼神，看着就像一个又呆又傻的学生，不是吗？
摧毁一个人，或者🁠说摧毁一个⛂🗤幼小的灵魂难吗？
其实一点也不难。
而这种手法偏偏又很🀷🁗巧妙，家长永⚂远无法察觉，甚至察觉了都无法站出来指责。
老师做错了吗？
不，学生犯了错自然要批🁲评，说一两句重话在所难免。
已经不能体👻🎄罚学生了，如果连一两句重话都说不得👳🌼，那不如请您把孩子接回家自己教育。
甚至于社会大众和🁠学生自己都会站在💐🐼🅉老师这一面🄍🞋，因为那个“害群之马”真的犯了错。
我真的错了吗？
此时的唐吆👻🎄吆🟢还不知道有一个词叫做💐🐼🅉杀鸡骇猴。
在班级里挑出🟢一个性格最跳脱的学生，批评他、打压他、否定他、孤立他……
从一点小错误入手，不断强化她犯错的严重性，到逐渐否定她的所有行为，最后🅅🄈让所有人都觉得她是害群之马，把这种印象不断加深，加深，再加深，直到拓印到她的内心，让她哪怕在家都会陷入自我否定的漩涡。
然后，她就会变成一个榜样，挂在班级🏗里像一座标本☨🁷，⛬时刻提醒着众人。
我是差生，罪该万死……
很不幸，唐吆吆就是那匹被选中的“害群之马”。
作🟥为班级里唯一的权威，江老师甚至不需要使用暴力，只靠语言就可以给一个孩子贴上劣质😷🅽的标签。
只要老师说她是个坏孩子，所有的同学见到她都会避之不及，那种躲避的态度，会让学生觉得自己好像是一种病毒，🁚🆕哪怕只是🔟眼神的对视都会传染。
曾经有人问过江老师“通常情况下，制造一匹这样的“害群之马”需要多长时间呢？”
其实不需要太久的，如果一开⛂🗤学就定下目标的话，一个星期就足够了。
当然不同年级用的时间🍾🍪也各有不同，而一年级是最容易成功的。所有人刚一入学，最渴望得到的都是老师的认同。反🁚🆕之，也最容易被老师否定的。
一个星期后，那个学生会自己把差生的标签挂在身上，画满红叉的作业本，被轰到最后一排的课桌，逐🐰🃡渐木讷的眼神，看着就像一个又呆又傻的学生，不是吗？
摧毁一个人，或者🁠说摧毁一个⛂🗤幼小的灵魂难吗？
其实一点也不难。
而这种手法偏偏又很🀷🁗巧妙，家长永⚂远无法察觉，甚至察觉了都无法站出来指责。
老师做错了吗？
不，学生犯了错自然要批🁲评，说一两句重话在所难免。
已经不能体👻🎄罚学生了，如果连一两句重话都说不得👳🌼，那不如请您把孩子接回家自己教育。
甚至于社会大众和🁠学生自己都会站在💐🐼🅉老师这一面🄍🞋，因为那个“害群之马”真的犯了错。