可是,丢了两个球以后,丢球的一方🋬🜚🂯球⛩员们,心态往往就容易崩盘,很容易会被对手打成筛子的,就像很多年以后的巴西世界杯,半决赛巴西1:7不敌德国那场🂃🌋比赛一样,最后被对手灌了个对穿过。

    0:1和0:2,给球员⛜🛑🛪们带来的心理影响,是不同的🟢🞲😂。

    0:1的时候,球员会想着🚺,就落后一个球,🀵🁇咱们一定会扳平比分的,而且还会逆转对手的。

    0:2的时候,他们会想,我们就算再进一个球,也无济于事,哪怕就是进两个球,扳平了比分,也只可能在对手身上带走一分,要想全取三⚽🖸🗜分的话,在☮🂮自己球队不继续丢球的情况下,至少要连扳三球。

    这太难了。

    这是一种心理上的暗示,很影响士气的。

    戴维德看了看替补席上的弟子们,考虑在下半场的时候换上🂪👦一个进攻球员,强攻一下,看看能不♩🋈🗚能发生伊斯坦布尔奇迹。

    反正上半场,也就几分🄠⚥钟的时间了,换人的话也无济于事了。

    不过,换上一个进攻型球员的话,除非是对位的换人,倘若🂪👦是用其他球员,来换上一个进攻型球员的话,这往往意味着会撤下一个防守🞐📏🙻性球员。

    这样会让球队的整体防守更加的弱化,有一点🀵🁇断臂疗伤的效果。

    如⚩何保证攻防平衡,在保证不丢球的情况下,能够加强进攻。

    这考验一个主帅的临场应变能力。

    普通教🏹🟄练和明🅱🊖帅之间,往往在这个上面,就有很大的区别🉻🌠。

    戴维德双手抱在胸前,🄠⚥在草皮的边🋙🙲🎑线附近走来走去,苦思冥想对策,是换一个b2⛧b中场了,还是干脆撤下一个后腰,换上一个高中锋。

    执行高举高打的战术,让⛜🛑🛪两个前锋在前面抢点,中场球员在后面保🃬🚸护,不走地面的传导了,直接打高空球轰炸算了。

    很快。

    戴维德面对的这个烦恼,有人替他”解决”🍂🅕🆚了。

    ……

    上半场比赛最后阶段,慕士达球员准备打反击,中场球员荷夫⚔👆文,带球突破的时候,被多特蒙德♩🋈🗚的后腰球员本德🞯,瞅准了机会,断下了皮球,一下子变成了反反击。

    本德为了避免在中路陷入多🚺人的围追堵⛩截,将球传给前插位置的左后卫施梅尔策。

    施梅尔策作为边后卫,他身处的区域比较的边缘,所以他带球狂奔的时候,一开始,身边也没有紧身💎🐪🂬贴防的球员。