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    隔壁⚥📡的院子里,叶瑜然正在抽看朱七的作业。

    虽然朱七已经是秀才,下半年要去州学读书,已经不用去岑先生的书塾了🛀🙓🉹,但岑先生也没忘记让大宝、二宝捎一些学习资料过来,让朱七继续“学🜊🀠习”。

    叶瑜然怕朱七只会“背答案”,不能理解,便🉆时🗽♜不时用自己的理解讲解一下。

    这是一种新的思维方式🙢🌈☮,对🅖🆤👠于朱七来说,非🁓🅖🆟常有难度。

    他背了不少书,却只会“背”不会“用”。

    叶瑜然便需要根据情况,教会朱🛸七⛧🜲如何“使用”这些东西,也就是“思维模☰式”。

    21世纪,是一个信🞑📝🛶息大爆炸的时代,各种信息汇集,其中“思维导图”🛀🙓🉹也是一种非常流行的方式之一。

    叶瑜然想要教朱七的,便是这样一种东西。

    “上次我教你的流程图,是用🁢来整理和归纳一件事情的过程,比如水田种植法,从播种到秋收,这就是一个‘过程’。”

    “还有圆🍁🅄圈图,则是用来表示一个物体的主要特征。”

    “这些🁴🊂都只是思🞐📕🚭维导图中的一方面,你需要学会在什么情况下使用它们。如果你不清楚的话,可以赁感觉使用,慢慢试,等你试得多了,有了感觉,就知道具体什么东西有哪一种更合适。”

    “有了这些东西,你就更能明白你所整理的🁓🅖🆟到底是什么东西,然后再🕧🋼🞨用文字表述🇤🚣出来。”

    ……

    朱七做着笔记,乖巧地点着头。

    正说着,书房门口传来了李氏的声音。

    “娘,你在吗?”

    叶瑜然让朱七先消化前面的内容,出了书房🁓🅖🆟。

    “在。”

    “娘,🁴🊂丽花他奶说找你有大事,她在后院,不太想让人看见。”李氏连忙走☰近了一🏘🚓💺些,小声说了几句。

    还🜸把丽花他奶进场子的情况,也跟叶瑜然说了。