于是他深呼吸♸🍋🆤了一次后说道“师伯说的不错,学生以为,这小学校教授的内容应当尽量粗浅,且贴合🋤生活实际才对。

    笼统的来说,只要教授两门学科,一是语文;二是🚁🐗数学。语文主要教他们认字和写作,能够达到写作书信和普通公文的程度就足够了。数学则主要教授基本的加减乘除和土地面积测量办法。

    只要小学毕🇕😘业能够达到这几项要求,那么这些人基本就能够理解☽🄸🂔朝廷的政策,和政策实施过程中官吏有没有上下其手的问题了。

    而且这些人中如果确实有读书天赋的,还可以再挑选出来进入洪氏家学学习。当这♡饶🅑🅷州一府六县的乡村之间,到处都有洪氏所兴办小学的毕业生时,洪氏手中的蜡烛难道还不算点亮了吗?”

    洪遵🇉终于忍不住出声打断了弟子的🋨🛷♛话道“教育乃是国之根本,更何况☄☝你这小学教育不仅涉及到乡村的教育改革,还将决定今后整个乡村的治理变革,怎么能够由我们洪氏来主导这件事。照我看,此事起码也应该同州县长官商议一下,让官府来主导这件事才是合乎朝廷法度的。”

    洪适却不以为然的反驳道“二弟这就有些🅪🉔迂腐了,先不说这都甲制改良之事首先就让州县官🅘吏不快了,他们未🁮🉊必会支持我们。

    光是这个无利可图的小学校🍮🋠🚲兴办事宜,恐怕也没几人会给自己添这样的麻⛴🞦🖚烦。这可不是兴办州县官学,建成之后起码能给🅞🇪他们带去名望,日后官学里出几名进士也能结一个善缘。

    这教贫苦家庭孩童识得几个字,让他们好歹不做个睁眼瞎的小学校,既不可能给他们带去名望,🊬今后他们也不可能从这些小学校🉏🆘毕业的百姓身上获利,说不定还要让他们捐助一些银钱出来办校,他们又🜓怎么肯出来主持这样的吃力不讨好的事务。

    如果把这事汇报给州县,恐怕就要石沉大海没有答复了,而我们也就不能不顾及州县的面子擅自行事🋤了。因此,这小学校要不要办,我们自己先讨论出个结果,然后再邀请乡亲父老公议。这事能🙈办则办,不能办就干脆不要声张,这才🁷是最好的办法。”

    洪遵对于兄长的说法有些难以接受,但是他心里倒是很明白,兄长说☄☝的确实是大实话。他要是坚持把这事先递交给州县,恐怕就是一个不了了之的局面。可是沈敏提出的这个方案,可不仅仅是有利于自家,而是确实给眼下混乱的乡村治🆱📗🚾理提出了一条出路。

    虽说现在的乡村再怎么🁜🆥👬混乱,也是不可能影响到像洪氏这样的地方名门的。但是经历过金兵南下举家逃亡的洪遵,自然知道乡村如🖍👕果再继续这样乱下去,只会让整个国家的基础都开始动摇起来,搞不好就是出现第二次靖康之变。

    在金军⚆的马蹄下,独🋋善其身的洪氏难道就真能保自己吗?事实上,针对大宋乡村社会的弱肉强食之态,大宋的有识之士并不是没有察觉,只是大家都没能找到解决之道而已。比如现在声势渐起的理🃗🗷☩学,其核心思想就是打算用宗族和礼仪尊卑来约束乡村中的乱象,从而恢复乡间的社会秩序。

    这些理学家们的想法自然遭到了其他有识之士的反对,这些士人一针见血的指出🐖⛢🜈,用宗族和尊卑等级来构建乡村秩序,只会让平民百姓更容易被地方豪强大户所控制,最终让朝廷彻底失去对于乡村社会的控制,这就是一剂饮鸩止渴的毒药啊。

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