第二十一章-第一更(2/3)
当班主任是真的苦。
哪💚个学生突然哭了，他要去问原因，然后安慰。
哪个学生学习上出了问题，👐🈀🞟他也要仔细观察，然后研究对策，想办法让学生改正过来。
不过他也总结了一下，无论他如何做，都是为了学生的学习，这群学生心理还不成熟，容易被带歪，所以🙘📗经常性的他感觉自己像是家长，而不是老师。
相较于两年多前⛃，他变了很多，变得“暴力”🐔了，未成年人就是熊孩子，对于熊孩子，那就要拿出麻辣教师的本色，于是经常会有学生哭爹喊娘，忍不住时更是说要回家，要找他妈，说不想读了。
然而，事实上，⛃郭去一提要家长来，学生🙣🌊们立马就怂了。
进了尖子班，一般每个学生的邻居亲戚都知道了，然后总会说一些“这孩子有出息，将来肯定是吃国家💡📚饭🙘📗的。”🂾🔛
学生们呢，自然是非常的傲娇。
但傲娇是要付出代价🏤🜂的，想要维持🛲☫这份傲娇，那就🐧🂏得认真学习。
每一个学生都渴望家人的夸👐🈀🞟奖，更渴望邻居亲人，当着父母的面夸奖。
所以被郭去收拾了，🏤🜂这群学生也不过嘴上🙣🌊说说要回家。🁃
真要让他们父🞻母来请他们回去，他们肯定不干。🃮🛉🃮🛉
当💚然，这🎗样做的坏处也有，比如学生们💤📳总是特别恨郭去。
但当老师的，都知道一句话：
现在恨老师，🞻那没关系😏，只要以后🛲☫不恨老师就行。
老师最怕的是，现在感谢老师，感谢老师对自己的宽松，结果若干年后，背地里骂老师，说：“都是某某某！当年🐢🁣不好🃩好管教我，让我不爱学习，这算什么老师嘛🁒🅊！”
这两种极端情况都有发生。
事实上，现如今被郭去揍得最狠，恨他最凶的学🃮🛉生，说不得以后就是最感谢他的学生。
反而是那些爱学⛃习的学生，以后见了面，说不定连话都不会和老师说一句。
这是🁋🄎🟧许多年前，郭去的老师的原话，而今他理解很深，很赞同。
总的来说，真正懂的感恩的，懂的知恩图报的，还是现如今在🄲🁝学校里跳的最欢的，被收拾得最惨的学生。
哪💚个学生突然哭了，他要去问原因，然后安慰。
哪个学生学习上出了问题，👐🈀🞟他也要仔细观察，然后研究对策，想办法让学生改正过来。
不过他也总结了一下，无论他如何做，都是为了学生的学习，这群学生心理还不成熟，容易被带歪，所以🙘📗经常性的他感觉自己像是家长，而不是老师。
相较于两年多前⛃，他变了很多，变得“暴力”🐔了，未成年人就是熊孩子，对于熊孩子，那就要拿出麻辣教师的本色，于是经常会有学生哭爹喊娘，忍不住时更是说要回家，要找他妈，说不想读了。
然而，事实上，⛃郭去一提要家长来，学生🙣🌊们立马就怂了。
进了尖子班，一般每个学生的邻居亲戚都知道了，然后总会说一些“这孩子有出息，将来肯定是吃国家💡📚饭🙘📗的。”🂾🔛
学生们呢，自然是非常的傲娇。
但傲娇是要付出代价🏤🜂的，想要维持🛲☫这份傲娇，那就🐧🂏得认真学习。
每一个学生都渴望家人的夸👐🈀🞟奖，更渴望邻居亲人，当着父母的面夸奖。
所以被郭去收拾了，🏤🜂这群学生也不过嘴上🙣🌊说说要回家。🁃
真要让他们父🞻母来请他们回去，他们肯定不干。🃮🛉🃮🛉
当💚然，这🎗样做的坏处也有，比如学生们💤📳总是特别恨郭去。
但当老师的，都知道一句话：
现在恨老师，🞻那没关系😏，只要以后🛲☫不恨老师就行。
老师最怕的是，现在感谢老师，感谢老师对自己的宽松，结果若干年后，背地里骂老师，说：“都是某某某！当年🐢🁣不好🃩好管教我，让我不爱学习，这算什么老师嘛🁒🅊！”
这两种极端情况都有发生。
事实上，现如今被郭去揍得最狠，恨他最凶的学🃮🛉生，说不得以后就是最感谢他的学生。
反而是那些爱学⛃习的学生，以后见了面，说不定连话都不会和老师说一句。
这是🁋🄎🟧许多年前，郭去的老师的原话，而今他理解很深，很赞同。
总的来说，真正懂的感恩的，懂的知恩图报的，还是现如今在🄲🁝学校里跳的最欢的，被收拾得最惨的学生。