还有第四点，学术交流。
不管什么领域的科研💣📭🞉，都需要科学家之间不断地交流。只有交流，才能产生思想♣🏑的碰撞，才能碰撞出灵感的火花，完成技术突破。
可是，集成电路领域国内严重缺人，仅存的这些专家，放在国际上也就是三流水平。三流人才和三流人才在一起，怎么也难碰撞出一流的灵感。
偶尔有一两个顶尖的一流人才，就会显得那么🅼孤单，找不到其他人进行交流🍘🈙，只能独自思考、孤军奋战。
这是国🅾🌍♠内高端科研领💣📭🞉域最严峻，也是无法🗧解决的问题。
如果是在普林斯顿或者麻省理工，随便一个下午茶都能找到人聊聊学术上的话题，很大可能坐对面的就是诺奖、菲奖或🂥🐺🄷者图灵奖的得主。
交流是双向的。
两个🈱🂃本科生在一起讨论，很难诞生灵感。可如果是一个诺奖大佬，他就很有可能从一个本科生身上发现亮点之处。而本科生也能够通过点拨，开启新的认知世界。
这是知识结构和思维层次的问题。
国内任何一所高校都没有这样的学术环境。
为了解决这个问题，国家和一些重点高校一直在推动🕑着送人才出国的计划。把优♣🏑秀人才送出去，让他们去国外的高等学府继续深造、学习。
不仅有大学生在校期间交换🉑🆨💅生计划，还有面向毕业生的免费公派出国计划，甚至很🖋多讲🅬师、教授、博导们也经常能获得几个月的临时去国外学术交流的机会。
在这个方向上，国内走在最前沿♳的就是清华北大。
别的学校也都有这种外派的学术交流计划，不过，这种学术交流是对等的，🍘🈙什么样的层次去什么样的学校。清华北🚂大的学生，可以送到美国的常春藤。吉大、北科的这种高校，就只能送到爱尔兰、新西兰的一些学校了。
去了美国常春藤，🝈🉈🅗学术氛围好，生活条件也好，很多人就留下了。去了爱🔳尔兰、新西兰等一些小国，发现科研环境还特么不如国内呢，回国率就会很高。
总之一句话，对等交易。
哈佛、普林斯顿这种级别的大学，学术水平远超清华北大，凭什么允许清华北🅦大的人过来学习、过来学术交流？
以常春藤的实力，还真不屑于♭把学生和老师🅞派🅼到清华北大来做学术交流。
允许的原因，就是交易。
拿人才换学术。
常春藤的高校很有自信，他们相信学术交流的人才来到自家学校之后，能够被🅦这里的环境所感染，愿意留🞵😤下来一部分，为他们做贡献。
不管什么领域的科研💣📭🞉，都需要科学家之间不断地交流。只有交流，才能产生思想♣🏑的碰撞，才能碰撞出灵感的火花，完成技术突破。
可是，集成电路领域国内严重缺人，仅存的这些专家，放在国际上也就是三流水平。三流人才和三流人才在一起，怎么也难碰撞出一流的灵感。
偶尔有一两个顶尖的一流人才，就会显得那么🅼孤单，找不到其他人进行交流🍘🈙，只能独自思考、孤军奋战。
这是国🅾🌍♠内高端科研领💣📭🞉域最严峻，也是无法🗧解决的问题。
如果是在普林斯顿或者麻省理工，随便一个下午茶都能找到人聊聊学术上的话题，很大可能坐对面的就是诺奖、菲奖或🂥🐺🄷者图灵奖的得主。
交流是双向的。
两个🈱🂃本科生在一起讨论，很难诞生灵感。可如果是一个诺奖大佬，他就很有可能从一个本科生身上发现亮点之处。而本科生也能够通过点拨，开启新的认知世界。
这是知识结构和思维层次的问题。
国内任何一所高校都没有这样的学术环境。
为了解决这个问题，国家和一些重点高校一直在推动🕑着送人才出国的计划。把优♣🏑秀人才送出去，让他们去国外的高等学府继续深造、学习。
不仅有大学生在校期间交换🉑🆨💅生计划，还有面向毕业生的免费公派出国计划，甚至很🖋多讲🅬师、教授、博导们也经常能获得几个月的临时去国外学术交流的机会。
在这个方向上，国内走在最前沿♳的就是清华北大。
别的学校也都有这种外派的学术交流计划，不过，这种学术交流是对等的，🍘🈙什么样的层次去什么样的学校。清华北🚂大的学生，可以送到美国的常春藤。吉大、北科的这种高校，就只能送到爱尔兰、新西兰的一些学校了。
去了美国常春藤，🝈🉈🅗学术氛围好，生活条件也好，很多人就留下了。去了爱🔳尔兰、新西兰等一些小国，发现科研环境还特么不如国内呢，回国率就会很高。
总之一句话，对等交易。
哈佛、普林斯顿这种级别的大学，学术水平远超清华北大，凭什么允许清华北🅦大的人过来学习、过来学术交流？
以常春藤的实力，还真不屑于♭把学生和老师🅞派🅼到清华北大来做学术交流。
允许的原因，就是交易。
拿人才换学术。
常春藤的高校很有自信，他们相信学术交流的人才来到自家学校之后，能够被🅦这里的环境所感染，愿意留🞵😤下来一部分，为他们做贡献。