一节大课,有两小节,每节四十五分钟。

    李📚长青已经讲完一🈾🃺节,现在到了课间休息的时候。

    同学们对李长青课上讲的东西赞叹不已,从一个很神奇的领域来描绘数学的美,而且讲得很🈏☻有理有据,让人信服🅀🃞😷。

    田广🆴📯🞚文、丁绍元研究数学一辈子,也才🜟发现数学居然有这么一面🛤🞗🔐!

    课间休息的时间很短,同学们基本都待在自己的位🐶🄗置上消化李长青所讲的内容,即便已经☭🂬下课课堂都🐃☴🃪显得非常安静。

    “李老师,您刚才讲数学与周易的🃺时候谈到阴阳学,🎃🎖👁现在也有很多摆摊算命的神棍,请问李老师能算到我今天早餐吃的什么吗?”

    蓦然,一位坐在最后一排穿着黑色卫衣🜟的学生想到件很好奇的事,就大声地向李长青发问,在整个教室显得格外突兀,瞬间吸引了大部分人的目光。

    丁绍元则担忧李长青会误以为那位学生在骂他神棍,皱着眉回头看一眼,接着观察李长青的脸色,见李长青🔥若无其事才稍稍放心🗺♇🆕。

    在座🆴📯🞚的学生们虽然不爽那位穿着黑色卫衣🊄🍮🋜的男生打断了他们🏽🟣🟀的思绪,却也都很期待李长青会如何回答。

    李📚长青对《易经》的理解,更多站在儒家的角度,从治国齐🏽🟣🟀家修身养性的角度🋳来理解。

    在阴阳家的职业中,李长青懂得风水堪舆、麻衣相法🎃🎖👁、五行大阵,也没有关于易经🚊中易数的传承。

    换其他任何一个人,李长青都回答不出来,大概会故作高冷不屑于回答,但偏偏就提问的这位学生早上吃的什么,李长♼🍯青还真知道,这不就是他早上开车路过学校门口时,看到好不容意排长队买到个烧饼最后还掉在地上的那📅😛🂁位同学吗?

    “你叫什么名字?”

    李长青记得那🋛🚃位同学把掉在地上的烧饼重新捡起来放在嘴里,可能现在绝大多数😦人都不会这么做,所以颇为感兴趣,未回答他的问题,反而要有兴致地问起那位学生的名字。

    “额,袁天赋……”,袁天赋也一愣,不是他📤在向李长青提问吗?

    “半似日兮半似月,曾经掉在泥土里!“

    李长青点点头,心中📮🞑📞冒出股恶趣,用充🜟满磁🛢🞄性的声音念着一句诗。

    “《烧📉😽🆴饼⛫🝒歌》的前半句,李老师是说你吃的烧📤饼,后半句是说你的烧饼掉在泥土上了!”

    “天赋,李老师到底说对没有啊?”

    很多学生都玩过一款叫英雄杀的游戏,对里面刘伯温的台🋒😭🄦词非常熟悉,挨着袁天赋坐的🐣🁫几位学生立即向袁天赋确认。

    “难道说李老师当时看见自己了?不可能啊,整个🐶🄗温安学院两万多名学生,数学学院就有上千名学💇生,而自🔥己只上过一节数学课,李老师在恰当的时间遇见当时的自己概率太低了,应该不可能!难道真是算出来的?“