过两分钟后,沈诗忆看向全场的学生。

    “大家做好准备没有,我们前后两排一组,我挨着抽⛘查。”🞽

    学生们端正态度,气势洪亮出声。

    “做好准备了。”

    沈诗🃛😠忆走下讲台,⛄从门口左边第一二排开始。沈诗忆⛘指向第一排的第一个人。

    “就你吧,看他此时在想什么?”他的💇同桌目不转睛看向他🞽,🚈男生抿唇猜想。

    “他在想,我看你能不👑🈉☊能猜出🟡来我在干嘛。”

    此话一出,全场学生笑了,沈诗忆摇头。

    “不对,你看他的眼睛虽看向你,可他的肩膀却是放松状态,证明此时他是🀾🂜🏥放松的,并不是你说的情况。而且你是直接根据面部猜测,我们在想🂂知道别人的心理时,除了面部表情,还有他的行为,说直接点,就是细节,根据细节去结合面部表情和肢体行为☙⛛,来去判断人的心理,而不是猜测,大家明白了吗?”

    学生们微微点头。

    “明白。”

    沈诗忆来到第三四排。

    “你们四个依次说⛄说我此时在想什么。”四🎎人一愣,不是说同学吗?

    沈诗忆双手抱胸,⛄目光直视前方。🞊四人看见后,面面相觑。

    第一个学生起身率先发表自己的观点儿。

    “教授,您此时应该在想一件什么事🕶情💇,而且还是比较💆重要的事情。”

    沈诗忆抬头看向他。

    “何以见得。”

    学生抿唇。

    “您双🂞手抱胸,一般这个动作要么是思考,要么是在想什么重要的事或人。”

    学生们微微🗬🞩点头,觉得说的有道理。而沈诗忆只是微微笑了🞽一下,学生们疑惑了,教授这是什么意思。