怀着满腔好奇与指点学弟的心思,这位研究生学生绕到了🝭🎛👴徐川背后,微微俯身看向桌上的稿纸。

    “咦?渐进定🀿理🝊和算子系统方🅝面的题目吗?”

    “这位学👉🇅弟研究的问题居然正好和我学的是一个方向的,有意思,🆽🔾🆍让我来看看到底是什么问题。”

    入眼,渐进定理演化的数学公式映入瞳孔中,研究生学长不由得来了兴😷趣。

    这年头,研究具分形边界连通区域上的谱渐近和计🞃👛数🈫🁒函数的人少啊。

    大家都研究代数几何、拓扑学、数论这些热门🉌🅸🋒领域去了,这会看到一个小学弟在研究这一块,研究生师🝗🋎兄的热情顿时就上来了。

    “唔,在渐近条件下对于分形鼓相联系的技术函数N(λ)做是估算吗?有意🂉思,这位学弟功底很深厚啊,真的是本科生吗?不过这到底在研究什么问题?”

    看完前几行算式,研究生师兄心中嘀咕了一句,内心对这位小学弟的评价立⛎🙐🉦刻就拔高了好几个度。

    只是稿纸上并没有具体的题目内容,单独的看🉌🅸🋒这些算式也搞不明白这到底在研究什么。

    不过目光往下,紧随其🅦后的算式就让他皱🝨起了眉头。

    “对Ω作格形分解?这是要干啥?”

    随着稿🋑纸上的算式往下看,研究生师兄忽然发现自己要理解这些算式似乎有些困难了,再下拉几行,他甚至觉得自己都开始有些看不懂了。

    这很让他怀疑人生,🍜🈼🃮难不成自己的上的大学和读的研究生是假的?一個😷本科生的题目和解题过程都看不懂了?🆮💽🗗

    忽的,他眼光一转,🍜🈼🃮注🅦意💻🗅到了书桌旁边的笔记本电脑,显示的屏幕正中央有着一份打开的文档,而文档的标题则是----

    【关于具分形边界连通区域上的谱渐近及弱🗁Weyl_Berry猜想的证明!】

    标题入眼,研究生师兄顿时就瞪大了眼睛。

    “卧槽,弱Weyl_🅦Berr♧🊮📪y猜想的证明?🞰🗷☩”

    “什么鬼?”

    “本科生就开始证明世界级猜想了?是我眼睛出问🞃👛题看错了还是这个世界出问题了?”

    作为数学系专项学习研究具分形边界连通🝨区域上的谱渐近和计数函数专业的研究生,虽然🁕Wey🀭⛧l_Berry猜想有些冷门,但他怎么可能不知道。

    这可是他的研究生毕业论文方向♧🊮📪,以及博士研究生的研究目标。