老黄🖄🐈背着手,神情自然的走回讲台,丝毫没有误会的尴尬。

    班上其他同学本来🉼🌨还以为有瓜要吃,都💋🐐⚧准备洗耳🛃恭听了。

    结果就这?

    不由心里暗骂老黄小题大做。

    夏🂇🌧新月拍了拍胸口,刚才老黄的眼神真吓到她🂯了。

    只是那几张笔记被收走了,她🞮🗢感🗋🚃觉有些对不起李学文。

    她刚🖄🐈才仔细看了一遍李学文的笔记😩,发现那样子更加容易吸收知识。

    比起她以前一🊍🏂字🏐不🉼🌨落全记下来的笨方法要强数倍,她正为自己发现新的方法而高兴。

    却忘了这是老黄的课。

    被逮了个正着!

    老黄回到讲台,将几页笔记摊开🗋🚃,他本来以为这是夏新月的笔记。

    但现在仔细一看,却发现不是。

    这些笔记的字体虬劲有力,笔走龙蛇,和夏新月🛃的娟秀差别很大。

    因为笔记记的就是他讲的课,他很确定💋🐐⚧这些纸的主人就🏂🗏是他班上的学生。

    老黄有些郁闷,他班上啥时候🞮🗢还有这么厉害🏕🙹的学生?

    连他这个班主任🏐都没发现,真是🗋🚃藏得够深的。

    老黄越看越觉得这种记笔记的方式大有可为,能够🄝极大的锻炼学生的逻辑🏌😧🃵思维。

    按照这种模🞍💷🖠式坚持一段时🖜间,学生对于知识的提炼能力会有很大提升。

    于是,老黄轻咳一声:

    “咳!在继续学习新知🆨💈识点之前,我们大家先一起看看这位同学的笔记。”

    随后老黄把几张笔记分下去让学生们传阅。