第二十一章 推测生路(1/4)
陈木也曾困惑过一天🂉🌻🄔，不知道这三门学科的目的是🙃什么。
现在陈木想明白了，这三门学科的目的很简单，🟃就是在言行举止上，将学生往诡异的方向培养😶🅷！
疯狂游戏里像是《吃光所有人》《🖓💊🐇最后一个眼球》《头颅消连乐》这些游🝓戏，要么模拟诡🌓⚕👒异抓人的场景，要么模拟诡异的血腥恐怖。
通过游玩这些游戏，让学生适🜺应诡异的捕食和生活。
深度睡眠课程，陈木猜📏🙻测，是在培养学生进入待机模式。
堕落高校培养出的诡异，类似于战争兵器，在不使用的时候，能够进入深度睡🐺🄹眠状态待机。
这样一来防止诡异造反，二来也省心省力。
至于谈天说地，则是培养学生🜺的诡异思维。让学生站在诡异的角度，思考和对话。
通过这三门课程，堕落高校把学生从方方面面，往诡异的方向培🞽🙦🌫养。
不过这些课程，充其量只是培养习惯。
学生们不会通过学习课程，堕落为诡异。
陈木发现了，在堕落高校里，真正变成诡异的方法，其实很简单🞽🙦🌫——
停止做题三个小时。
是的，只要学生停止刷题，三个小时不碰试卷，学生就☐⚇☐⚇会堕😵🅫落为诡异。
早在刚开始🙵时🍽🍠，陈木就在思考，为什么堕落高校里的学生，都埋头刷题呢？
陈木很早🇰🜊🀛就意识到，刷题肯定不是表面那么简单。在刷题的背后，一定存在着什么隐喻。
简单点来🇰🜊🀛说，学生刷题，并不是闲着没事喜欢刷题。⚚👼🎐
刷题对他们来说，更像是有着某种特殊的意⛷🟃🚠义。
现在陈木明白了🄸，学生们刷题，其实是在🜈抵抗堕🟃落为诡异！
在堕落高校里，刷题，是💄避免堕落为诡异的方法。
陈🛅木想到了那个同学，在老师不断地惩罚之后，那名同学从😵🅫热爱刷题，变成了喜欢玩手机。
现在陈木想明白了，这三门学科的目的很简单，🟃就是在言行举止上，将学生往诡异的方向培养😶🅷！
疯狂游戏里像是《吃光所有人》《🖓💊🐇最后一个眼球》《头颅消连乐》这些游🝓戏，要么模拟诡🌓⚕👒异抓人的场景，要么模拟诡异的血腥恐怖。
通过游玩这些游戏，让学生适🜺应诡异的捕食和生活。
深度睡眠课程，陈木猜📏🙻测，是在培养学生进入待机模式。
堕落高校培养出的诡异，类似于战争兵器，在不使用的时候，能够进入深度睡🐺🄹眠状态待机。
这样一来防止诡异造反，二来也省心省力。
至于谈天说地，则是培养学生🜺的诡异思维。让学生站在诡异的角度，思考和对话。
通过这三门课程，堕落高校把学生从方方面面，往诡异的方向培🞽🙦🌫养。
不过这些课程，充其量只是培养习惯。
学生们不会通过学习课程，堕落为诡异。
陈木发现了，在堕落高校里，真正变成诡异的方法，其实很简单🞽🙦🌫——
停止做题三个小时。
是的，只要学生停止刷题，三个小时不碰试卷，学生就☐⚇☐⚇会堕😵🅫落为诡异。
早在刚开始🙵时🍽🍠，陈木就在思考，为什么堕落高校里的学生，都埋头刷题呢？
陈木很早🇰🜊🀛就意识到，刷题肯定不是表面那么简单。在刷题的背后，一定存在着什么隐喻。
简单点来🇰🜊🀛说，学生刷题，并不是闲着没事喜欢刷题。⚚👼🎐
刷题对他们来说，更像是有着某种特殊的意⛷🟃🚠义。
现在陈木明白了🄸，学生们刷题，其实是在🜈抵抗堕🟃落为诡异！
在堕落高校里，刷题，是💄避免堕落为诡异的方法。
陈🛅木想到了那个同学，在老师不断地惩罚之后，那名同学从😵🅫热爱刷题，变成了喜欢玩手机。