第九章-不同寻常的案例(1/3)
赵妤曦⚻很快就看完了因多次获取酬金而被斩立🎚决的案例。
站长发来的汇报里详细记录了那人获取216次📦🝄酬金的全过程。
赵妤曦想这个案例果然不可用，而且，维护尊严令也不应该被这么🌾🄱用。
法令能在一定程度上压制人们主动出击的意图，但是这人恰好反其道而行，他吸引别人攻♍击自己，以此获取报酬。
他不仅仅是把自己的尊严看的很轻，他还把自己的生命看得很轻。两百次机会用😃完后，他丝毫不知悔改，继续向很多人收取酬金，直到死亡来临。在他的价值天平上，金钱占据最重要的地位。
可怕的⚻是，他如愿以偿地获得了巨大财富，他的财产比之起初增长了一百多倍。若🄃🞆👷是把这样的案例公开，不知会有多少人会做出一夜暴富的美梦，而且，他们可以把这场梦变成现实。
更危险的是，在他们的梦中，他们不会🝝🌌♑被斩立决，不是因为他们能逃脱法令的制裁，而是他们有“万全之策”：用完了200次机会才有概率被斩立决，那就只用200次或者用199次，或者再保险一点，只使用190次、100次。200次机会，用掉一半，另一半留着不用，这样应该能高🃉枕无忧了吧？
但这怎⚻么可能呢？轻易得来的财富，他们会珍惜吗？他们用完了一笔巨款后，肯定会谋划着如何获取下一笔巨款。
此外，“有概🝒💬率”三个字会让人们充满侥幸心理。第201次、第202次……第210次……第220次……次数越多，他们不会觉得离死亡越近，而是觉得自己越幸运，言外之🁞意就是，因为太幸运了，所以死亡总是离自己那么遥远。
这种想法显然是不客观的、是不符合🞙事实的，但是，沉浸在喜悦和丰收之中的人早已无法♍保持清醒。
赵妤曦手中还有三个案例，且都是因多次支付酬金而被斩立决的案例。
这🙉🈢三个人的职业分别是作家、老师、记🝝🌌♑者。这三个职业都在赵妤曦的意料♅🆀之中。
作家和记者的作品都会面向大众，决定他们生死的可能是一段话、一句话、一个词、一个字。因为一个🙮🍱字用的不好，践踏了某些人的尊严，那就会让自己置于险地。
老师的作品通常不会面向大众，但老🞙师🝝🌌♑也是“高危职业”。
一个教室里有几十个人，老师因一句话得罪了十个人。这些人和他们的老师近距离相处，天天见面，彼此都很熟悉，这种“熟悉”不会让老师对学☾生更礼貌，也不会让学生对老👕🈫🁕师更宽容，相反，因为两者的距离很近，学生使用维护尊严令，不会因为时间、空间的阻隔受到影响。
老师在上课时说了某位同学的一句坏话，这位同学有💅🏙🚟几位朋友。他和他的朋友们可🄃🞆👷以立即使用维护尊严令，给老师增加几次支付酬金的次数，而对他们自身而言，他们每人都只会增加一次获取酬金的次数，风险要小得多。
但有一点是赵妤曦想不通的。
古园市里的校规校纪🔑⛦🜭要么被抹去了，要么被重写了。那位校长失去右手的事，市里的老师应该是知道的，他为什么还要冒险？是🖫🕥一种什么样的力量，才能让他在课堂上一次次得意忘形、大放厥词？
是近古者的力量吗？不可能！
如果他是近古者，他在第一次支付酬金时，就会向工作人员说清楚他是近古者，并索要那200次额外的机会。即便他在🍀第一次支付酬金时不表明身份，那么，到第二百次，他也会主动说明身份！
但他什么也没说，什么也没问。
站长发来的汇报里详细记录了那人获取216次📦🝄酬金的全过程。
赵妤曦想这个案例果然不可用，而且，维护尊严令也不应该被这么🌾🄱用。
法令能在一定程度上压制人们主动出击的意图，但是这人恰好反其道而行，他吸引别人攻♍击自己，以此获取报酬。
他不仅仅是把自己的尊严看的很轻，他还把自己的生命看得很轻。两百次机会用😃完后，他丝毫不知悔改，继续向很多人收取酬金，直到死亡来临。在他的价值天平上，金钱占据最重要的地位。
可怕的⚻是，他如愿以偿地获得了巨大财富，他的财产比之起初增长了一百多倍。若🄃🞆👷是把这样的案例公开，不知会有多少人会做出一夜暴富的美梦，而且，他们可以把这场梦变成现实。
更危险的是，在他们的梦中，他们不会🝝🌌♑被斩立决，不是因为他们能逃脱法令的制裁，而是他们有“万全之策”：用完了200次机会才有概率被斩立决，那就只用200次或者用199次，或者再保险一点，只使用190次、100次。200次机会，用掉一半，另一半留着不用，这样应该能高🃉枕无忧了吧？
但这怎⚻么可能呢？轻易得来的财富，他们会珍惜吗？他们用完了一笔巨款后，肯定会谋划着如何获取下一笔巨款。
此外，“有概🝒💬率”三个字会让人们充满侥幸心理。第201次、第202次……第210次……第220次……次数越多，他们不会觉得离死亡越近，而是觉得自己越幸运，言外之🁞意就是，因为太幸运了，所以死亡总是离自己那么遥远。
这种想法显然是不客观的、是不符合🞙事实的，但是，沉浸在喜悦和丰收之中的人早已无法♍保持清醒。
赵妤曦手中还有三个案例，且都是因多次支付酬金而被斩立决的案例。
这🙉🈢三个人的职业分别是作家、老师、记🝝🌌♑者。这三个职业都在赵妤曦的意料♅🆀之中。
作家和记者的作品都会面向大众，决定他们生死的可能是一段话、一句话、一个词、一个字。因为一个🙮🍱字用的不好，践踏了某些人的尊严，那就会让自己置于险地。
老师的作品通常不会面向大众，但老🞙师🝝🌌♑也是“高危职业”。
一个教室里有几十个人，老师因一句话得罪了十个人。这些人和他们的老师近距离相处，天天见面，彼此都很熟悉，这种“熟悉”不会让老师对学☾生更礼貌，也不会让学生对老👕🈫🁕师更宽容，相反，因为两者的距离很近，学生使用维护尊严令，不会因为时间、空间的阻隔受到影响。
老师在上课时说了某位同学的一句坏话，这位同学有💅🏙🚟几位朋友。他和他的朋友们可🄃🞆👷以立即使用维护尊严令，给老师增加几次支付酬金的次数，而对他们自身而言，他们每人都只会增加一次获取酬金的次数，风险要小得多。
但有一点是赵妤曦想不通的。
古园市里的校规校纪🔑⛦🜭要么被抹去了，要么被重写了。那位校长失去右手的事，市里的老师应该是知道的，他为什么还要冒险？是🖫🕥一种什么样的力量，才能让他在课堂上一次次得意忘形、大放厥词？
是近古者的力量吗？不可能！
如果他是近古者，他在第一次支付酬金时，就会向工作人员说清楚他是近古者，并索要那200次额外的机会。即便他在🍀第一次支付酬金时不表明身份，那么，到第二百次，他也会主动说明身份！
但他什么也没说，什么也没问。